Podéis responder a estas preguntas que os servirán de guión para la exposición/explicación de vuestra lectura:
1¿Por qué escogí este libro?
2¿Te ha gustado el libro? ¿Por qué?
3¿Te ha despertado alguna emoción o sensación? ¿Cuál?
4¿Qué palabras, expresiones, frases que utiliza el autor/a te parecen clave para recomendar su lectura?
Selecciona varias.
5. ¿Qué hechos de la obra te parecen clave para recomendar su lectura? Selecciona algunos.
6. ¿Qué aspectos del ambiente de la obra te han gustado? Selecciona algunos.
7. Intenta buscar una frase sugerente para la recomendación de la lectura.
Además de esto, podéis centraros en algún personaje que os haya llamado la atención, algún hecho que os haya gustado o no o en cualquier otro aspecto del libro: cómo está tratado el tema, relación que tiene con la época actual....
miércoles, 1 de junio de 2016
domingo, 8 de mayo de 2016
LA LITERATURA NORTEAMERICANA
Edgar Allan Poe:
Leeremos Manuscrito hallado en una botella; El gato negro y El corazón delator. En clase.
http://recursosbiblio.url.edu.gt/publilppm/Libros/2015/edgar-cuentos.pdf
Leeremos Manuscrito hallado en una botella; El gato negro y El corazón delator. En clase.
http://recursosbiblio.url.edu.gt/publilppm/Libros/2015/edgar-cuentos.pdf
lunes, 18 de abril de 2016
CADÁVER EXQUISITO
Dulce caricia que la vida amarga arrastra
en un dulce suspro
¡Oh, muerte, oh! estás tan presente como una permanente
¡Oh, muerte, muerte, vete a Albacete que aquí en mi Alcázar no quiero ni verte, muerte.
La luz se va atenuando
Es lunes y no se puede pensar, esto sí es la muerte y no la felicidad
La muerte escucha en silencio el sollozo estremicido del dolor que yace en el corazón de aquel que perdió las lágrimas de su reloj.
poco tiempo me queda, querida mía, acechándome está la muerte
el silencio es la mejor melodía de mi alma desde que tú no estás
la lánguida vela tiñe de luz el funeral
como la ceniza, todos arderemos
en un dulce suspro
¡Oh, muerte, oh! estás tan presente como una permanente
¡Oh, muerte, muerte, vete a Albacete que aquí en mi Alcázar no quiero ni verte, muerte.
La luz se va atenuando
Es lunes y no se puede pensar, esto sí es la muerte y no la felicidad
La muerte escucha en silencio el sollozo estremicido del dolor que yace en el corazón de aquel que perdió las lágrimas de su reloj.
poco tiempo me queda, querida mía, acechándome está la muerte
el silencio es la mejor melodía de mi alma desde que tú no estás
la lánguida vela tiñe de luz el funeral
como la ceniza, todos arderemos
domingo, 17 de abril de 2016
REMANDO AL VIENTO... La poesía cura las heridas que la razón produce (Novalis)
1. Poetas románticos que aparecen en la película:
Nombre del poeta:
Lugar y fecha de nacimiento y muerte:
Principales títulos de su obra:
Datos reales de su vida que aparecen reflejados en la película:
Algunos versos que te hayan llamado la atención (en la película o no):
Yo me quedo con estos:
Así es, no volveremos a vagar
tan tarde en la noche,
aunque el corazón siga amando
y la luna conserve el mismo brillo.
Pues así como la espada gasta su vaina,
y el alma consume el pecho,
asímismo el corazón debe detenerse a respirar,
e incluso el amor debe descansar.
Aunque la noche fue hecha para amar,
y los días vuelven demasiado pronto,
aun así no volveremos a vagar
a la luz de la luna.
Lord Byron "No volveremos a vagar"
2. Buscar en internet o en libros de arte pintura sobre el romanticismo cuadros que hayan servido de inspiración a Carlos Suárez (director de la película). Debéis explicar quién es el autor, fecha en que lo pintó y a qué escena os ha recordado de la película.
3. ¿Cómo aparecen desarrollados en la película los siguientes temas?
- La libertad
- La rebeldía, la subersión moral, el espíritu antiburgués
- El destino trágino
- La naturaleza excesiva
- La muerte
lunes, 21 de marzo de 2016
TRABAJO FRANKENSTEIN
1. Elaboración de tres noticias periodísticas con algún suceso importante ocurrido del libro.
El texto tiene que tener estructura de noticia (titular, entradilla y cuerpo); irá acompañado de una fotografía y partirá de los datos extraidos de la lectura del libro.
TRABAJO ESCRITO:
1. Adaptaciones hechas del libro de Frankenstein.
2. Los siguientes temas aparecen en el libro:
La libertad y la responsabilidad.
El ansia de saber.
El enfrentamiento entre el saber científico y los valores éticos.
La sociedad pasada y actual ante los avances científicos y tecnológicos.
La intolerancia hacia los seres diferentes.
El conflicto entre el creador y la criatura creada.
El rechazo de la pena de muerte.
La exaltación de la amistad.
El papel de la mujer en la sociedad de la época de la novela y actualmente.
El texto tiene que tener estructura de noticia (titular, entradilla y cuerpo); irá acompañado de una fotografía y partirá de los datos extraidos de la lectura del libro.
TRABAJO ESCRITO:
1. Adaptaciones hechas del libro de Frankenstein.
2. Los siguientes temas aparecen en el libro:
La libertad y la responsabilidad.
El ansia de saber.
El enfrentamiento entre el saber científico y los valores éticos.
La sociedad pasada y actual ante los avances científicos y tecnológicos.
La intolerancia hacia los seres diferentes.
El conflicto entre el creador y la criatura creada.
El rechazo de la pena de muerte.
La exaltación de la amistad.
El papel de la mujer en la sociedad de la época de la novela y actualmente.
¿De qué manera se trata estos temas en el libro? ¿Qué opinión tienes tú sobre ellos?
3. Escribe un texto argumentativo para recomendar la lectura de este libro a un amigo.
ESTUDIO Y ANÁLISIS DE LA OBRA:
1. Resume en tres partes la estructura del libro de Frankenstein
2. En Frankenstein encontramos varias historias paralelas a la principal. ¿Qué historias encontramos? Haz un breve resumen de ellas.
3. ¿Quién cuenta la historia de Frankenstein? ¿Se trata de un narrador interno o externo?
4. Narra un final diferente para la historia del doctor Frankenstein.
5. ¿Qué predomina en el libro: la narración, la descripción o el diálogo?
¿Cómo crees que afecta cada una de ellas al conjunto de lanovela?, ¿hace la narración más ágil, más pesada, más real, más creíble, más...?
6. Según tú, qué personajes son los que tienen mayor relevancia en el libro? ¿Por qué?
7. Menciona los lugares que se citan en el libro, sitúalos en un mapa y resume brevemente qué ocurre en cada uno de ellos.
8. Imagina que Víctor Frankenstein accede a la creación de una compañera para el monstruo. ¿Qué crees que hubiese ocurrido? Inventa una historia a partir de este hecho.
LECTURAS 3er TRIMESTRE
Los sufrimientos del joven Werher De Johann W. Goethe
Fausto, de Goethe
El conde de Montecristo Alejandro Dumas
Madame Bovary Gustave Flaubert
Crimen y castigo Dostoyevski
Cumbres borrascosas Brontë
Jane Eyre Charlotte BrontÉ
Moby Dick Herman Melville
1984, Rebelión en la granja George Orwell
un mundo feliz Aldous Huxley
Aquí os dejo un listado con novelas que podéis leer para este trismetre. Si os apetece leer algo que no esté aquí para la tercera evaluación, consultádmelo para ver si es posible.
En breve os dejo lo del trabajo.
Fausto, de Goethe
El conde de Montecristo Alejandro Dumas
Madame Bovary Gustave Flaubert
Crimen y castigo Dostoyevski
Cumbres borrascosas Brontë
Jane Eyre Charlotte BrontÉ
Moby Dick Herman Melville
1984, Rebelión en la granja George Orwell
un mundo feliz Aldous Huxley
Aquí os dejo un listado con novelas que podéis leer para este trismetre. Si os apetece leer algo que no esté aquí para la tercera evaluación, consultádmelo para ver si es posible.
En breve os dejo lo del trabajo.
jueves, 25 de febrero de 2016
CONCEPTOS
TEMA 3. Tetro clásico europoe: Shakespeare, Molière.
Comedia dell`arte; Bobo, gracioso/ fool o clown; teatro isabelino inglés; regla de las tres unidades; Christopher Marlowe; Fausto; W. Shakespeare; Hamlet (obra/personaje); Ofelia; Macbeth (obra), Sueño de una noche de verano (obra); Julio César (obra); Romeo y Julieta (obra); Corneille; Fedra (obra); Moli'ere; El avaro (obra); Tartufo (obra); Don Juan (personaje)
TEMA 4. lA NOVELA INGLESA DEL XVIII
Ilustración; Neoclasicismo; Enciclopedismo; Buen salvaje (tópico, personaje); Novela epistolar; Novela de viajes; Novela autobiográfica; Novela sentimental; Daniel Defoe; Robinson Crusoe (obra y personaje) Moll Flanders (obra); Viernes (personaje); Jonathan Swift (autor) Los viajes de Gulliver (obra)
CONTENIDOS
El teatro de los siglo XVI y XVII (pág. 84). La comedia del Arte (pág. 85). El teatro inglés: autores y obras (fotocopias); El teatro francés (pág. 87/88)
El pensamiento ilustrado (pág. 97); La Enciclopedia (p. 98). La novela (p.106); La novela inglesa. Robinson Crusoe (107/108); jonathan Swift (109) Samuel Richardson y la novela sentimental (110)
Comedia dell`arte; Bobo, gracioso/ fool o clown; teatro isabelino inglés; regla de las tres unidades; Christopher Marlowe; Fausto; W. Shakespeare; Hamlet (obra/personaje); Ofelia; Macbeth (obra), Sueño de una noche de verano (obra); Julio César (obra); Romeo y Julieta (obra); Corneille; Fedra (obra); Moli'ere; El avaro (obra); Tartufo (obra); Don Juan (personaje)
TEMA 4. lA NOVELA INGLESA DEL XVIII
Ilustración; Neoclasicismo; Enciclopedismo; Buen salvaje (tópico, personaje); Novela epistolar; Novela de viajes; Novela autobiográfica; Novela sentimental; Daniel Defoe; Robinson Crusoe (obra y personaje) Moll Flanders (obra); Viernes (personaje); Jonathan Swift (autor) Los viajes de Gulliver (obra)
CONTENIDOS
El teatro de los siglo XVI y XVII (pág. 84). La comedia del Arte (pág. 85). El teatro inglés: autores y obras (fotocopias); El teatro francés (pág. 87/88)
El pensamiento ilustrado (pág. 97); La Enciclopedia (p. 98). La novela (p.106); La novela inglesa. Robinson Crusoe (107/108); jonathan Swift (109) Samuel Richardson y la novela sentimental (110)
domingo, 14 de febrero de 2016
LISTADO OBRAS MUSEO REINA SOFÍA
SALA 202
1. Breve introducción al Surrealismo. Breve introducción a Man Ray.
2. Sala 203. Salvador Dalí.
3. Sala 205. Salvador Dalí
4. Sala 206. Pablo Picasso. Guernica.
5. Sala 206. 4. Joan Miró. Pablo Picasso.
6. Sala 206.6.
7. Sala 207. La nueva figuración. Entre clasicismo y sobrerrealidad.
8. Sala 210. La ruptura cubista del espacio.
9. Sala 405. Tápies
10. Sala 406 Eduardo Chillida
11. Sala 415
12. Sala 417
13. Sala 427. Francis Bacon
14. Sala 001.07. Luis Gordillo
TEMAS:
1. Surrealismo.
2. Man Ray
3. Salvador Dalí.
4. Pablo Picasso.
5. El Guernica
6. Joan Miró.
7. Francis Bacon.
8. Luis Gordillo
9. Tápies
10. Eduardo Chillida
INDICACIONES:
http://www.museoreinasofia.es/coleccion
Os he puesto los temas y autores de los que podéis hablar. Tenéis que hacer una breve inroducción del autor y escoger uno de sus cuadros, el que os guste.
Si pincháis en el enlace, os llevará a la colección del museo. Ahi tenéis los cuadros que hay de cada uno de ello, tenéis que escoger uno de ellos. Cualquier duda la resuelvo mañana.
Feliz día de los enamorados!
domingo, 7 de febrero de 2016
EL MITO DE DON JUAN
Para realizar la entrada, tenéis que investigar sobre el personaje de Don Juan y sobre las distintas versiones que se han hecho en los diferentes países y épocas.
Y después de hacer un recorrido por estas versiones, os centráis en una obra y la comentáis.
Recordad poner imágenes, vídeos, enlaces y las distintas fuentes de donde habéis tomado la información.
Y después de hacer un recorrido por estas versiones, os centráis en una obra y la comentáis.
Recordad poner imágenes, vídeos, enlaces y las distintas fuentes de donde habéis tomado la información.
miércoles, 3 de febrero de 2016
TEATRO CLÁSICO EUROPEO: SHAKESPEARE Y MOLIÈRE
CONCEPTOS: Comedia dell´arte (género teatral); bobo, gracioso o figura del donaire/ fool o clown (personaje); teatro isabelino inglés (género); regla de las tres unidades (teoría literaria); Christopher Marlowe (autor); Fausto (personaje); William Shakespeare (autor) Hamlet (obra/ personaje) Ofelia (personaje) Macbeth (obra) Sueño de una noche de verano (obra) Julio César (obra) Romeo y Julieta (obra) Pierre Corneille (autor) Jean Racine (auotr) Molière (autor) El avaro (obra) Tartufo (obra) Don Juan (personaje)
"Duda que son de fuego las estrellas,
duda si al sol hoy movimiento falta,
duda lo cierto, admite lo dudoso;
pero no dudes de mi amor las ansias"
De Hamlet a Ofelia....
Hamlet: Ser o no ser, esa es la cuestión. ¿Qué es más noble para el alma sufrir los golpes y las flechas de la injusta fortuna o tomar las armas contra un mar de adversidades y oponiéndose a ella, encontrar el fin? Morir, dormir… nada más; y con un sueño poder decir que acabamos con el sufrimiento del corazón y los mil choques que por naturaleza son herencia de la carne… Es un final piadosamente deseable. Morir, dormir, dormir… quizá soñar. Ahí está la dificultad. Ya que en ese sueño de muerte, los sueños que pueden venir cuando nos hayamos despojado de la confusión de esta vida mortal, nos hace frenar el impulso. Ahí está el respeto que hace de tan larga vida una calamidad. Pues quien soportaría los latigazos y los insultos del tiempo, la injusticia del opresor, el desprecio del orgulloso, el dolor penetrante de un amor despreciado, la tardanza de la ley, la insolencia del poder, y los insultos que el mérito paciente recibe del indigno cuando él mismo podría desquitarse de ellos con un puñal. Quejarse y sudar bajo una vida cansada, por el temor a algo después de la muerte – El país sin descubrir de cuya frontera ningún viajero vuelve- aturde la voluntad y nos hace soportar los males que sentimos en vez de volar a otros que desconocemos. La conciencia nos hace cobardes a todos. Y así el nativo color de la resolución enferma por el hechizo pálido del pensamiento y empresas de gran importancia y peso con lo que a esto se refiere, sus corrientes se desbordan y pierden el nombre de acción.
(Podéis escuchar y verlo aquí:
https://www.youtube.com/watch?v=C_9dKSPUySw
"Duda que son de fuego las estrellas,
duda si al sol hoy movimiento falta,
duda lo cierto, admite lo dudoso;
pero no dudes de mi amor las ansias"
De Hamlet a Ofelia....
Hamlet: Ser o no ser, esa es la cuestión. ¿Qué es más noble para el alma sufrir los golpes y las flechas de la injusta fortuna o tomar las armas contra un mar de adversidades y oponiéndose a ella, encontrar el fin? Morir, dormir… nada más; y con un sueño poder decir que acabamos con el sufrimiento del corazón y los mil choques que por naturaleza son herencia de la carne… Es un final piadosamente deseable. Morir, dormir, dormir… quizá soñar. Ahí está la dificultad. Ya que en ese sueño de muerte, los sueños que pueden venir cuando nos hayamos despojado de la confusión de esta vida mortal, nos hace frenar el impulso. Ahí está el respeto que hace de tan larga vida una calamidad. Pues quien soportaría los latigazos y los insultos del tiempo, la injusticia del opresor, el desprecio del orgulloso, el dolor penetrante de un amor despreciado, la tardanza de la ley, la insolencia del poder, y los insultos que el mérito paciente recibe del indigno cuando él mismo podría desquitarse de ellos con un puñal. Quejarse y sudar bajo una vida cansada, por el temor a algo después de la muerte – El país sin descubrir de cuya frontera ningún viajero vuelve- aturde la voluntad y nos hace soportar los males que sentimos en vez de volar a otros que desconocemos. La conciencia nos hace cobardes a todos. Y así el nativo color de la resolución enferma por el hechizo pálido del pensamiento y empresas de gran importancia y peso con lo que a esto se refiere, sus corrientes se desbordan y pierden el nombre de acción.
(Podéis escuchar y verlo aquí:
https://www.youtube.com/watch?v=C_9dKSPUySw
domingo, 17 de enero de 2016
ENTRADA 1
Tenéis que escoger uno de los cuentos de la jornada VII, el que prefiráis y modernizarlo. Y, ¿cómo se hace eso?
Imaginaos que vosotros sois los escritores, ¿lo escribirías tal cual? Seguro que no... Podéis cambiar los nombres de los personajes, la razón para reunirse un grupo de personas, el lugar, la historia...
Una vez que hayamos terminado nuestros cuentos, nos reuniremos para contárnoslos.
PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA: 25/ENERO/2016
Es una idea de Aitor Lazpita: "El amor en los tiempos del ébola"
Imaginaos que vosotros sois los escritores, ¿lo escribirías tal cual? Seguro que no... Podéis cambiar los nombres de los personajes, la razón para reunirse un grupo de personas, el lugar, la historia...
Una vez que hayamos terminado nuestros cuentos, nos reuniremos para contárnoslos.
PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA: 25/ENERO/2016
Es una idea de Aitor Lazpita: "El amor en los tiempos del ébola"
miércoles, 13 de enero de 2016
CONTENIDOS EXAMEN 2º TRIMESTRE
LITERATURA MEDIEVAL
1. La epopeya medieval (pág. 45).
La épica germánica. El Cantar de los Nibelungos
La épica románica. El Cantar de Roldán (pág. 46)
El ciclo artúrico (pág. 48/49)
2. Los orígenes del Humanismo
Dante Alighieri (52/53)
Francesco Petrarca (55)
Poesía amorosa (57/58/59)
El Cancionero de Petrarca (Pág.60
El Decamerón de Boccaccio (Pág. 65)
1. La epopeya medieval (pág. 45).
La épica germánica. El Cantar de los Nibelungos
La épica románica. El Cantar de Roldán (pág. 46)
El ciclo artúrico (pág. 48/49)
2. Los orígenes del Humanismo
Dante Alighieri (52/53)
Francesco Petrarca (55)
Poesía amorosa (57/58/59)
El Cancionero de Petrarca (Pág.60
El Decamerón de Boccaccio (Pág. 65)
domingo, 10 de enero de 2016
SEMANA 11/14 ENERO
11 DE ENERO: Lectura y corrección ejercicio 2 fotocopias de los sonetos de Petrarca
12 DE ENERO: DECAMERÓN (explicación)
13 DE ENERO: Comentario de los cuentos seleccionados del Decamerón.
14; Comenzaremos un nuevo tema. Teatro clásico europeo.
NOTA: El lunes dejaré nuevas fotocopias sobre el teatro. Tenéis que comprarlas TODOS. Para el jueves tienen que estar leídos todos los cuentos del Decamerón, ya que haremos una jornada a la manera del libro.
12 DE ENERO: DECAMERÓN (explicación)
13 DE ENERO: Comentario de los cuentos seleccionados del Decamerón.
14; Comenzaremos un nuevo tema. Teatro clásico europeo.
NOTA: El lunes dejaré nuevas fotocopias sobre el teatro. Tenéis que comprarlas TODOS. Para el jueves tienen que estar leídos todos los cuentos del Decamerón, ya que haremos una jornada a la manera del libro.
CONCEPTOS TEMAS 2
Cantar de gesta (subgénero)/ Juglar/ Cantar de los Nibelungos (obra), Sigfrido (personaje) Krimilda (personaje), Cantar de Roldán (obra), Roldán (personaje), Carlomagno, Oliveros (personaje) Ciclo artúrico (teoría literaria) Arturo (personaje) Ginebra (personaje) Lanzarote, Perceval (personajes), El cuento del grial, El caballero del león, El caballero de la carreta (obra), Giovanni Boccaccio (autor) Decamerón (obra).
Trovador, Poesía trovadoresca provenzal, amor cortés, cancionero (teoría literaria), Planto (subgénero), Dolce stil nuovo, soneto (teoría literaria), Dante (autor) Divina comedia (obra) Beatriz (personaje),, Renacimiento (movimiento) Petrarca (autor) Canzoniere (obra) Laura (personaje), Donna angeicata (teoría literaria), Petrarquimo (movimeinto)
Trovador, Poesía trovadoresca provenzal, amor cortés, cancionero (teoría literaria), Planto (subgénero), Dolce stil nuovo, soneto (teoría literaria), Dante (autor) Divina comedia (obra) Beatriz (personaje),, Renacimiento (movimiento) Petrarca (autor) Canzoniere (obra) Laura (personaje), Donna angeicata (teoría literaria), Petrarquimo (movimeinto)
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