miércoles, 25 de noviembre de 2015

EXCALIBUR

1. Busca información de la isla de Bretaña en el siglo V, tras su independencia del Imperio romano.
2.  Busca en un mapa los lugares donde la leyenda sitúa las acciones del rey Arturo y sus caballeros: Cornualles, Salisbury, Cadbury, Camlann…
3. Haz una descripción de los principales personajes de esa leyenda: Arturo, Ginebra, Lanzarote, Morgana, Mordred, Perceval…
 4. Busca información acerca de la importancia y la función que tenían las espadas en la Edad Media. Aparte de “Excalibur” y el rey Arturo, pon algún ejemplo de caballeros y espadas famosas?
5. ¿Para qué mandó construir el rey Arturo una mesa redonda? ¿Qué simbolismos se pueden encontrar en dicha mesa?
6. Por qué los caballeros del rey Arturo salen en búsqueda del Grial? Busca información acerca de este “recipiente” y explica la evolución que ha tenido su interpretación.
7. Según la tradición, ¿cómo y dónde murió el rey Arturo? 

 Como me habéis dicho que queréis una 2ª parte de la peli, aquí os dejo un artículo que os interesará: http://www.20minutos.es/noticia/2491191/0/david-beckham/caballero-pelicula-arturo/guy-ritchie/

martes, 3 de noviembre de 2015

EXPOSICIONES ORALES

Temas y fechas asignadas:

1. Dante y la Divina comedia: 26 Noviembre
2. Francesco Petrarca: 26 Noviembre
3. Boccaccio. El Decameron. 1Diciembre
4. Moliére. 1Diciembre
5. El mito de don Juan. 3 Dciembre
6. El teatro isabelino en Inglaterra. 3 Diciembre
7. Shakespeare. 9Diciembre
8. Las grandes tragedias de Shakespeare. 9 Diciembre
9. La narrativa inglesa XVIII. 10 Diciembre
10. El Romanticismo.  10 Diciembre

Los grupos para realizar las exposiciones estarán constituidos por un mínimo 2, máximo 4.
Una vez formados los grupos, se realizará un sorteo para asignaros los temas.
Las fechas son aproximadas pero serán en esas dos/ tres semanas de noviembre.
Antes del jueves tenéis que decirme los miembros del grupo.
En breve os colgaré los indicadores de evaluación de la exposición.

domingo, 1 de noviembre de 2015

CONTENIDOS PARA EL EXAMEN

La epopeya. Homero. La Iliada y la Odisea.
El teatro. La tragedia. Antígona y Medea.
Poesía. Catulo y Virgilio. La Eneida. Horacio y Ovidio.

Examen:

1. Un texto (parecido a los que hemos trabajado en clase). Os haré preguntas sobre él como: localización, tema, estructura...
2. Cuatro conceptos: por ejemplo, Penélope, corifeo... para que los defináis brevemente.
3. Preguntas breves para desarrollar. Seguramente dos preguntas; ejemplo, argumento de Antígona.

Será fácil si habéis trabajado los textos que hemos leído en clase, si habéis atendido cuando os he hablado o con los documentales y obras que hemos visionado en clase.



domingo, 25 de octubre de 2015

SELECCIÓN CUENTOS DECAMERÓN BOCCACCIO

1. El cocinero Chichibio. Sexta Jornada, cuento IV
2. El hermano limosnero o el charlatanismo de los frailes. Sexta jornada, cuento X.
3. El jumento del compadre Pedro. Novena jornada, cuento X.
4. El marido confesor. Séptima jornada, cuento V.
5. El mechón del cabello. Tercera jornada, cueno II.
6. El velo de la abadesa. Novena jornada, cuento II.
7. Griselda. Décima jornada, cuento X
8. Meter al diablo en el infierno. Tercera jornada, cuento X.

Tenéis que empezar a leer estos cuentos. Los trabajaremos en clase y os pediré un trabajo para finales de noviembre. 

martes, 20 de octubre de 2015

Catulo y el tópico del basia mille


 
Catulo es el máximo representante de la poesía del yo, aquella que explora la intimidad del artista mostrándola al lector a través de sus relaciones personales, ya sea en un entorno real o ideal. Inspirado por la poeta griega Safo, Catulo explora y profundiza en algo que todos los poetas posteriores a él utilizan: la invención de la amada como tema del poema. La relación amorosa no tiene por qué ser real; en ocasiones, y ejemplos hay cientos, la excusa de la amada da pie para hablar acerca del amor. Otras veces, por el contrario, hacer poemas sobre el amor sirve al poeta para ocultar sus emociones o la persona a la que van dedicados esos versos.
Pero en Catulo también se encuentran ejemplos de lo que conocemos como poesía del tú y poesía del nosotros. Catulo tiene poemas soeces de crítica, de burla, de sátira, rozando el insulto personal a veces; y también poemas sobre mitología, extensos poemas en los que se dan cita leyendas y mitos.

No obstante, Catulo ha pasado a la historia por su poesía amorosa. Uno de sus poemas más conocidos y estudiados es el número 5, que dice así:  
 Vivamos, querida Lesbia, y amémonos,
y las habladurías de los viejos puritanos
nos importen todas un bledo.
Los soles pueden salir y ponerse;
nosotros, tan pronto acabe nuestra efímera vida,
tendremos que vivir una noche sin fin.
Dame mil besos, después cien,
luego otros mil, luego otros cien,
después hasta dos mil, después otra vez cien;
luego, cuando lleguemos a muchos miles,
perderemos la cuenta para ignorarla
y para que ningún malvado pueda dañarnos,
cuando se entere del total de nuestros besos.

Un poema precioso, que inaugura, como dice el título de esta entrada, el tópico literario del basia mille. El poeta, enamorado, dirige a su amada Lesbia, estos versos en los que sueña desbordarla y ser desbordado por miles y miles de besos, tantos que la cuenta se pierda, que nadie pueda seguirla, que quien espíe ese amor (quizá prohibido, como luego será el amor de toda la poesía trovadoresca) enloquezca al saber el total de los besos dados y recibidos. La pasión amorosa en Catulo sobrepasa cualquier límite.

Nuestro poeta, como después harán otros muchos, centra en Lesbia (aunque a veces también en Juvencio) sus poemas de amor. Sea Lesbia en Catulo, o Laura en Petrarca, Beatriz en Dante o Elisa en Garcilaso de la Vega, esa figura femenina muchas veces es una idea del amor, que el poeta visualiza en una amada en concreto, musa para toda su poesía.

Pero volvamos a ese poema 5. Los últimos siete versos suenan así, en latín original:


…Da mi basia mille, deinde centum,
dein mille altera, dein secunda centum,
deinde usque altera mille, deinde centum.
dein, cum milia multa fecerimus,
conturbabimus illa, ne sciamus,
aut ne quis malus inuidere possit
cum tantum sciat esse bassiorum

Ahí tenemos el tópico literario del basia mille. La traducción que tenemos arriba pertenece a la editorial Alianza. La Poesía completa de Catulo la podemos leer (en edición bilingüe) en la editorial Hiperión.

 Juan Manuel Rodríguez Tobal nos traduce así esos últimos versos:


…Pero dame mil besos, luego ciento,
después mil otra vez, de nuevo ciento,
luego otros mil aún, y luego ciento…
Después, cuando sumemos muchos miles,
confundamos la cuenta hasta perderla,
que hechizarnos no pueda el envidioso
al saber el total de nuestros besos

Como se puede ver es algo diferente a la de la editorial Alianza. Y es que, como dice una máxima italiana, tradurre è tradire, traducir es traicionar. Y si no, fijaos en la ¿traducción? que Cristóbal de Castillejo (1490-1550), en pleno Renacimiento español, hizo del poema de Catulo.

Dame, Amor, besos sin cuento,
asido de mis cabellos,
y mil y ciento tras ellos,
y tras ellos mil y ciento,
y después
de muchos millares, tres;
y porque nadie lo sienta
desbaratemos la cuenta
y contemos al revés.

La traducción se ha convertido en toda una versión libre. Y, a pesar de que aparezca el tópico del basia mille, el destinatario no es una mujer en concreto, sino el Amor en general. Aquel Lesbia del verso original se ha diluido y se ha transformado en toda una idea del asunto amoroso.

Así es como los temas, los poemas y los poetas se vuelven universales.

martes, 13 de octubre de 2015

EL TEATRO GRIEGO


El teatro griego tuvo su origen en las fiestas en honor a Dionisos, dios del vino y los placeres.

En aquellas celebraciones se formaba un coro que entonaba cantos, interrumpidos por comentarios de un corifeo o director. Esos cantos a Dionisos dieron origen, en un principio, a la tragedia.

Woody Allen, en su película, Poderosa Afrodita, entrelaza situaciones actuales con las de la Antigua Grecia y hace un uso del coro muy particular.


Lo veremos en clase.